SUMÁRIO

Observações Realizadas -------------------------------------- 03
Projeto de Intervenção ------------------------------------------04

2.1---------------------------------------------------------------------04

2.2---------------------------------------------------------------------04

2.3---------------------------------------------------------------------05

2.4---------------------------------------------------------------------06

2.5---------------------------------------------------------------------07

3. Relatório da Intervenção ---------------------------------------09

4. Relato da Mostra de Estágio ----------------------------------10

5. Considerações Finais -------------------------------------------11

Referências --------------------------------------------------------12

Apêndice ------------------------------------------------------------13

1 relatório das observações realizadas nos anos iniciais do ensino fundamental

A Escola é muito bem organizada, no primeiro, segundo e terceiros anos as turmas possui uma professora, no quarto e quinto ano eles já começam a se acostumar com mais professoras, são quatro professoras.

Com as mudanças no ensino uma das coisas que me chamou mais atenção é a quantidade de livros para quarto e quinto ano em geografia e história também têm livro regional que no caso fala sobre a história do estado do Rio de Janeiro, com passagens que dão ênfase a história das cidades serranas.

O ensino é realizado de forma a mesclar o tradicional com o construtivismos e funciona bem, é uma das melhores escolas municipais da cidade, inclusive valoriza o aluno com diversos projetos e parcerias durante o ano,.

2 projeto de intervenção

A intervenção será aplicada de forma a dar continuidade ao assunto desenvolvido pela professora nas aulas anteriores. Dentro de contextualização entre matérias como história e geografia.

2.1 Dados de Identificação

§ Nome da escola:

§ Turma: 401, 402, 501, 502

§ Série: 4º e 5º anos

§ Professor (a):

§ Ano: 2010

§ Número de alunos:120

2.2 Cronograma: 12 horas

16, 19 e 20 de abril.

A rotina foi a mesma da rotina dos alunos, com intervalos de 20 minutos por volta das 15:00, para o recreios.

2.3 Plano de Aula 1

Objetivos:

Trabalhar de Forma a contextualizar o conteúdo com a realidade de nossa cidade, assim trabalhando a realidade do aluno, fazendo uma ligação histórica entre passado e presente.

Conteúdos:

Imigração: De onde Vieram os Primeiros Imigrantes que Colonizaram o Brasil – Matéria de História

Procedimentos metodológicos:

1ª Aula:

1º Momento: Ditar o texto do Livro Didático trabalhado com os alunos desde o inicio do ano.

2º Momento: Realização da Leitura com auxílio dos alunos e uma breve explicação

3º Momento: Solicitar que copiem as perguntas e as respondam, observando que duas perguntas serão elaboradas de acordo com a chegada de Imigrantes a Petrópolis.

4º Momento: Fazer a correção do Exercício

Recursos didáticos:

Livro Didático de História – Referências da História de nossa cidade.

Avaliação:

Os alunos estarão sendo avaliados todo o tempo, na leitura, na interação com a turma e aos responderem o questionário.

Referências:

Livro Didático de História 5º ano Fornecido pelo Mec.

2.4 Plano de Aula 2

Objetivos:

Contextualizar o conteúdo na aula anterior buscando com que os alunos possam identificar a diferença entre Imigração e Migração.

Conteúdos:

Imigração e Migração, pesquisa realizada através de alguns sites da internet, para que os alunos também possam ter acesso, caso queiram se aprofundar mais no conteúdo.

Procedimentos metodológicos

2ª Aula:

1º Momento: Entrega e Leitura do texto.

2º Momento: Com Auxílio dos alunos será preso o Mapa no quadro;

3º Momento: Os alunos irão interagir prendendo no mapa as imagens impressas de imigrantes e de pássaros migratórios de acordo com o que for informado. Exemplo: O pássaro Quero-Quero é originário da Região Sul do Brasil, em determinados momento do ano eles migram para o Sudeste onde alguns permanecem;

4º Momento: Um roda de conversa para debater o que foi estudado.

Recursos didáticos

Mapa Geográfico Mundial em tamanho maior;

Texto da Pesquisa impresso;

Figuras de Imigrantes impressos da internet;

Figuras de Pássaros Migratórios, impressos da internet;

Fita Dupla Face, E.V.A e taxinhas.

Avaliação:

Os alunos estarão sendo avaliados todo o tempo, na leitura, na interação com a turma, na localização geográfica e na roda de conversa.

Referências:

Pesquisas realizadas na internet nos seguintes sites:

2.5 Plano de Aula 3

Objetivos:

Contextualizar o conteúdo das aulas anteriores buscando com que os alunos possam identificar a realidade de nossa cidade, os imigrantes que aqui chegaram, as culturas presentes até hoje que vieram desses imigrantes e colonizadores.

Conteúdos:

Exposição e apreciação de comidas típicas originadas pelos primeiro imigrantes.

Exposição de Bandeiras para que os alunos possam identificar as origens;

Exibição de um DVD com danças típicas de vários países da Europa

Procedimentos metodológicos:

3ª Aula

1º Momento: Arrumação da Sala que receberá os alunos das turmas que serão realizados as três aulas;

2º Momento: A chegada da turma nessa sala, toda a observação, como eles vão reagir e iniciar algumas explicações sobre os que estão vendo.

3º Momento: A exibição do DVD

4º Momento: Apreciação das comidas típicas.

5º Momento: uma redação de tudo o que foi trabalhado e do que mais gostaram.

Recursos didáticos